Incorporación al currículo escolar de la robótica educativa
FASE 1
Trabajo de consultoría previa para conocer el punto en el que se encuentra el centro respecto a la robótica
FASE 2
Definición de los distintos proyectos a desarrollar dentro del aula, así como las prácticas a realizar con el fin de trabajar de forma transversal los aspectos formales que requiera cada nivel educativo.
FASE 3
Definición de tiempos por proyecto y planificación de las prácticas a realizar por cada nivel educativo
FASE 4
Definición de los conocimientos y habilidades que deben alcanzar los alumnos tras la finalización de cada proyecto
FASE 5
Definición de unidades de medida que permitirán conocer si los alumnos alcanzaron los objetivos marcados para cada proyecto
FASE 6
Definición temporal de los momentos en los que se deben evaluar los conocimientos y habilidades adquiridas por los alumnos con el fin de poder reconducir el proyecto en caso de que existan debilidades
FASE 7
Una vez se ponga en marcha dentro del aula la robótica educativa en un nivel concreto se dará soporte para resolver todas la dudas que pudieran surgir en la implantación con el fin de asegurar el éxito
¿Cómo funciona?
En primer lugar se realiza un trabajo de consultoría para conocer el punto en el que se encuentra el centro respecto a la robótica. Una vez realizado dicho estudio, se hará un plan de acción para implantar la robótica educativa en el centro con plenas garantías.
¿A quién va dirigido?
Colegios e instituciones educativas en general que precisen incorporar la robótica educativa como parte del currículo escolar, bien como asignatura troncal dentro de la materia de “Tecnología, programación y robótica” en educación secundaria, o como complemento en otras disciplinas integrándola como una asignatura transversal en primaria. En general, cuando el centro quiere asumir de forma autónoma la robótica como actividad extraescolar o curricular.
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